Trabajo en sede Sesión 18, 9 de Junio del 2009 - Educación a Distancia

Martes 9 de junio de 2009
Educación a Distancia

Trabajo en sede Sesión 18, 9 de Junio del 2009
“Educación a Distancia”.

Equipo:
Liliana Muciño Jiménez.
Miguel A. Valdés Plata.
Yarelly Patiño Garibay

CONDICIONES PARA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA DE CALIDAD.

Los diseñadores instruccionales y los docentes requieren en educación superior, de herramientas que favorezcan un aprendizaje de calidad. Estas herramientas deben responder a una estructura que este acorde con un modelo pedagógico que promueva y favorezca todas las siguientes características:

• Manejarse con soltura en el empleo de la tecnología.
• Comunicar información e ideas usando una gran variedad de medios y formatos.
• Acceder, intercambiar, compilar, organizar, analizar y sintetizar información.
• Bosquejar conclusiones y realizar generalizaciones basadas en información obtenida.
• Saber encontrar información adicional en medios digitales.
• Saber evaluar la información y sus fuentes.
• Construir, producir y publicar modelos, contenidos y otros trabajos creativos.
• Tener la habilidad para transformarse en autodidactas.
• Colaborar y cooperar en grupos de trabajo.
• Tener la disposición para la resolución de problemas.
• Interactuar con otros en forma apropiada y ética.
• Fomentar la capacitación en los medios audiovisuales, y las TIC´s.
• Crear los ambientes virtuales y electrónicos acordes a los contenidos y propósitos del conocimiento.
• Evaluar continuamente su desempeño, coevaluar el trabajo de sus compañeros.
como condición para enfrentar por parte de los futuros profesionales, los retos que les demandará el presente siglo.

En un mundo altamente competitivo, globalizado, con un permanente compromiso por la actualización y la capacitación, esto no es posible si las instituciones de educación superior no se comprometen a favorecer estas actitudes de cambio y competitividad para lo que requieren de nuevos soportes tecnológicos que faciliten estos procesos de aprendizaje.

Busque información, analícela y conteste: ¿Con qué expresión o lema puede sintetizar la idea fundamental de la Educación a Distancia? Piense y escriba.

La Educación a Distancia es el futuro hecho realidad en el presente para la formación de los seres humanos. Es una educación sin fronteras, es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula, pero deben buscar un espacio para entender, comprender y estudiar los temas que va adquiriendo en esta modalidad, es decir, que la enseñanza y el aprendizaje ocurren en un lugar diferente.

Estudio de caso: El modelo ITDE de educación a distancia. Lo mejor de ambos mundos.

El método de caso en la educación a distancia, favorece en mucho la posibilidad de los alumnos de accesar a discusiones, análisis y reflexiones. Les permite a través de las tecnologías de la educación tomar en cuenta los puntos de vista de estudiantes de contextos distintos. Además le permite al profesor conocer el avance que van logrando sus alumnos, les permite un contacto mas cercano lo que permitiría una educación a distancia de calidad.

Acorde a la lectura los sistemas que se utilizan en las Universidades que emplean esta modalidad trabajan a partir del método del caso, aprovechando el uso de las Tics.

Competencias profesionales siglo XXI

Trabajo en sede Sesión 17, 2 de Junio del 2009
“Competencias profesionales didácticas”.
Equipo:
Liliana Muciño Jiménez.
Miguel A. Valdés Plata.

Yarelly Patiño Garibay.


Competencias Profesionales Didácticas
Antes
-Provocar el recuerdo de conocimientos previos de los contenidos a tratar.
-Estimular el ascenso de los aprendizajes de los alumnos.
-Integrar a los padres en el desarrollo de las actividades.
-Operar hábilmente las diferentes tecnologías de la información y la comunicación.
-Investigar los temas a trabajar con los alumnos, y las estrategias innovadoras para el grupo.
-Realizar una planificación con un enfoque que desarrolle el trabajo cooperativo y creativo en los alumnos.
-Preparar los materiales didácticos y tecnológicos para el trabajo del grupo.
-Propiciar una actitud de trabajo hacia el logro de los objetivos.
Durante
· Desarrollar habilidades y destrezas acordes al propósito de la lección.
· Crear ambientes de aprendizaje cooperativo.
· Motivar la participación activa en el desarrollo de las sesiones.
· Acompañar el desarrollo de las actividades como mediador de los procesos.
· Desarrollar habilidades para aprender a procesar la información.
· Establecer canales de comunicación eficientes para el apoyo de las actividades a desarrollar.
· Diversificar actividades para estimular la empatía entre los integrantes del grupo.
Después.
· Analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para evaluar los resultados.
· Compartir las experiencias adquiridas para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
· Sistematizar los procesos para la mejora de los resultados de nuestra actividad como profesionistas.