Trabajo en Sede Sesión 6 – 24 de Febrero de 2009.Paradigma Humanista
Integrantes:
Liliana Muciño Jiménez
Miguel Valdés Plata
Yarelly Patiño Garibay
Con sus equipos anoten en sus cuadernos todos los conceptos que la palabra “Humanismo” les evoque.
El humanismo es el sentimiento individual y colectivo de una civilización en la que destaca de manera prominente la admiración, exhaltación y elogio de la figura humana y el Hombre, como género humano, en que florecen la cultura, el deporte, el arte y todo el quehacer humano se vuelve trascendente. Su objetivo es enaltecer la dignidad humana.
Con sus equipos anoten en sus cuadernos todos los conceptos que la palabra “Humanismo” les evoque.
El humanismo es el sentimiento individual y colectivo de una civilización en la que destaca de manera prominente la admiración, exhaltación y elogio de la figura humana y el Hombre, como género humano, en que florecen la cultura, el deporte, el arte y todo el quehacer humano se vuelve trascendente. Su objetivo es enaltecer la dignidad humana.
Reflexionen y escriban. ¿Con qué la relacionan?
Lo relacionamos con el género humano y como se mencionó en la presentación de la tele sesión, lo relacionamos primero que nada con El respeto a las diferencias personales, es decir, respetando el modo de pensar de cada individuo de nuestra sociedad, claro, sin que sus acciones afecten a otros individuos.
¿Conocen algún centro escolar o institución educativa cuyo modelo pedagógico sea Humanista? Por ejemplo ¿una institución del Sistema Montessori o de Pierre Faure (Educación Personalizada)? ¿Saben cómo funciona?
En lo personal, no conocemos ninguna institución, la cuál pudiéramos afirmar que su modelo pedagógico sea humanista, pero suponemos que los Institutos Montessori que se encuentran en nuestro país deben cumplir con este modelo pedagógico, así como podemos pensar que en algunas facultades y licenciaturas de la UNAM en nuestro país, deben manejar este modelo pedagógico como principio, pero reiteramos, no sabemos como funciona.
Revisen sus apuntes y realicen una puesta en común de los conocimientos previos sobre el Paradigma Humanista que cada uno tenía antes de ver la tele sesión.
Se tiene un conocimiento general sobre el Paradigma Humanista, basado en la experiencia y de los estudios universitarios. Por otro lado los autores de este Paradigma siguen vigentes y se siguen consultado como por ejemplo, Erich From, Maslow, Taylor, etc. Se percibe como el motivar al placer humano para hacer las cosas. Haciendo un análisis sobre los documentos educativos como el Plan de Estudios y los cuatro pilares de la educación se plantean desde un enfoque humanista.
Se tiene un conocimiento general sobre el Paradigma Humanista, basado en la experiencia y de los estudios universitarios. Por otro lado los autores de este Paradigma siguen vigentes y se siguen consultado como por ejemplo, Erich From, Maslow, Taylor, etc. Se percibe como el motivar al placer humano para hacer las cosas. Haciendo un análisis sobre los documentos educativos como el Plan de Estudios y los cuatro pilares de la educación se plantean desde un enfoque humanista.
Finalmente llegamos a la construcción de un concepto del Paradigma Humanista:
Consideramos al paradigma humanista como una teoría filosófica, donde centra la atención en el desarrollo del ser humano. Busca una armonía educativa y didáctica, en donde se ponderan los valores humanos. El eje rector es el hombre en cualquier situación, así mismo la conceptualizamos como la corriente de pensamiento centrada en la dignidad humana y centrada en los valores.
Consideramos al paradigma humanista como una teoría filosófica, donde centra la atención en el desarrollo del ser humano. Busca una armonía educativa y didáctica, en donde se ponderan los valores humanos. El eje rector es el hombre en cualquier situación, así mismo la conceptualizamos como la corriente de pensamiento centrada en la dignidad humana y centrada en los valores.
Compartan sus reflexiones e intercambien sus respuestas a la pregunta ¿Qué hago “mío” del Paradigma Humanista?, en cuanto a los siguientes indicadores:
Maestro: Facilitador, interesado en el alumno como persona, dispuesto a nuevas propuestas de enseñanza; involucrado en el trabajo colaborativo, se muestra interesado en sus estudiantes dada la sensibilidad que tiene hacia ellos (empático).
Alumno: son entes individuales, con iniciativa, necesidades de crecimiento, con la potencialidad de desarrollo de actividades, de resolución de problemas, que son personas que sienten, con valores particulares, estos aspectos deben de tenerse en cuenta y considerarse como una personalidad integral.
Enseñanza: permite la exploración, experiencias personales, proyectos vivenciales con sentido, acorde a sus necesidades de conocimiento.
Aprendizaje: el alumno puede proponer el método y las actividades mientras todas ellas lleven a un aprendizaje significativo para sí mismo.
Estrategia Didáctica: proyectos innovadores con ayuda de las TICS, entornos de aprendizaje con tecnologías computacionales.
Evaluación: Coevaluación y Autoevaluación, el alumno es participe de sus avances y en conjunto con el docente se involucran en los aspectos y escalas para evaluar sus avances.
